|
教学大纲
|
课程简介 |
| |
《小学数学教学论》属小学教育专业必修课.该课程主要讲授小学数学课程与教学的理论和方法,以及小学数学各部分内容的教学分析.小学数学教学论是教育学原理、教学论、教育心理学在具体学科中的综合应用,也是我们研究教育学的切入点和落脚点.通过小学数学教学论的学习,使我们看到了教育学宏观的理论在学科教学中切实地发挥了作用,使教育学的研究有了学科的实践支撑.另一方面,数学课是小学主要的基础课,学习小学数学教学论,也可以使学员比较全面地了解和掌握小学数学教学的全过程;了解小学数学学科的特点以及小学生学习这门学科的特征,了解如何在教学过程中采取有效的方式设计、组织和评价;通过小学数学教学的发展历史,思考数学教学改革的问题,为参与新的课程改革奠定基础. |
| |
教学目标 |
| |
(1) 了解小学数学课程目标及其小学数学教学的具体内容;
(2) 能从心理学的角度分析小学生数学学习的特点;
(3) 掌握小学数学教学的一般过程和方法;
(4) 能够利用某种教学手段设计一段小学数学教学过程;
(5) 了解教学的组织形式和课堂教学的类型,并能设计课堂教学教案;
(6) 能够制定小学数学教学评价的标准:了解多种小学生学习评价方式;
(7) 能运用教育原理、教学论、教育心理学理论,分析小学数学教学的案例. |
| |
学前准备 |
| |
学生学习小学数学教学论这门课程时,应该已经学过了教育学、教学论、心理学,对教学和学习有了一定的认识和了解. |
| |
学法指导 |
| |
随着新的课程改革的发展,学生在学习过程中应尽可能多地查阅文献资料,全面了解和掌握数学课程改革的有关理论与现状.
学生在学习过程中应积极思考,将自身的学习经验同课程知识经验相结合,主动发现和分析问题.
由于小学数学教学实践性很强,同实际教学活动结合紧密,因此应尽可能为学员提供一些到小学观课的机会,获得对小学数学教学的感性认识.
在学习过程中应注意提高学员的参与程度,适当安排一定的交流、讨论、成果展示,还可以与小学教师座谈,并要求学生在这些活动中主动查阅资料、提出和分析问题、完成小的研究课题,形成对主题的认识.
如果有可能,给学生提供试讲的机会,使他们亲身经历具体的小学教学的全过程,获得一些切身的体会,从而加深对教育理论的理解. |
| |
重难点分析 |
| |
1. 小学数学教学的基本理论和方法:了解小学数学目标制定的依据,掌握小学数学大纲(课程标准)在课程目标和教学要求方面的改革;了解构成小学数学教学过程各要素的地位和作用,了解小学数学教学原则;了解小学数学课堂教学类型;了解多种评价小学数学学习的方式;了解小学数学基本内容的教学策略.
2. 从多方面分析影响小学数学教学的因素: 了解小学生数学学习的特点,理解数学学习中有意义的接受学习与发现学习的区别,了解小学数学学习迁移的特点;了解小学生思维的特点和发展阶段;了解小学生空间观念形成的心理特征;
能够从知识方面、心理方面分析小学生计算错误的原因.
3. 小学数学教学的基本内容:理解数学概念形成和同化的方式;理解概念引入、理解、巩固、练习的各个环节;掌握小学有关计算的知识,并能帮助学生弄清算理,并以算理驾驭算法;理解解决问题的特点和基本过程;了解小学数与代数、空间与图形、统计与概率的具体内容.
4. 小学数学教学的基本能力:能编写课堂教学的教案;设计一个教学实例分析小学数学教学方法的整体优化;以某一内容为例,设计一组练习题,体现练习的坡度和层次;设计一份小学数学课堂教学评价的标准并实施评价,编制双向细目表;能设计一个小学数学实践与综合应用活动. |
| |
内容提纲 |
| |
|
课时序列 |
章 节 内 容 |
01 |
绪论
第一章 小学数学课程目标
第一节 建国后我国小学数学教学目标（课程目标）的演变
第二节 2001年版《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》课程目标简介 |
02 |
第二节 2001年版《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》课程目标简介
第三节 港台及国外小学数学课程目标简介
第四节 从数学教材看课程目标的变化 |
03 |
第二章 小学数学课程内容
第一节 小学数学课程内容概述
第二节 小学数学课程内容结构 |
04 |
第二节 小学数学课程内容结构 |
05 |
第三章 小学数学学习概论
第一节 小学生数学学习心理简述
第二节 小学数学学习的含义、分类、特点 |
06 |
第三节 小学生数学学习的认知结构与迁移
第四节 小学生学习数学的兴趣、信心和情感的培养学生制做的PowerPoint课件欣赏 |
07 |
第五节 小学生的数学学习（录像—余数的除法） |
08 |
第四章 小学数学教学过程
第一节 小学数学教学过程的含义及主要矛盾
第二节 小学数学教学过程 |
09 |
第三节 教学过程案例 |
10 |
第四节 小学数学的教学原则 |
11 |
教学录像（生活中的余数问题） |
12 |
第五章 小学数学教学方法与手段
第一节 教学方法的选择
第二节 小学数学基本的教学方法 |
13 |
第二节 小学数学基本的教学方法
第三节 小学数学教学手段 |
14 |
第三节 小学数学教学手段 |
15 |
第六章 小学数学教学的组织
第一节 小学数学教学的基本组织形式
第二节 小学数学课堂教学准备 |
16 |
第二节 小学数学课堂教学准备 |
17 |
第三节 小学数学作业及其指导
第四节 小学数学课外活动 |
18 |
第七章 小学数学教学评价
第一节 教学评价概述
第二节 小学数学课堂教学的评价
第三节 小学生数学学习的考查与评价 |
19 |
第三节 小学生数学学习的考查与评价 |
20 |
教学录像（认识钟表） |
21 |
第八章 小学数学概念教学
第一节 概念概述
第二节 小学数学概念学习的特点
第三节 概念教学中应注意的问题 |
22 |
第三节 概念教学中应注意的问题 |
23 |
第四节 概念教学片段举例 |
24 |
第九章 计算教学
第一节 计算教学的内容与要求
第二节 计算教学的方式、心理特点和一般规律 |
25 |
第二节 计算教学的方式、心理特点和一般规律
第三节 小学生计算错误及其原因 |
26 |
第三节 小学生计算错误及其原因 |
27 |
第十章 解决问题的教学
第一节 应用题教学
第二节 解决问题的教学 |
28 |
第二节 解决问题的教学
第三节 开放性问题教学 |
29 |
第四节 应用题、解决问题、开放性问题的案例 |
30 |
第十一章 数与代数的教学
第一节 数与代数的教育价值
第二节 内容分析和教学要求 |
31 |
第二节 内容分析和教学要求
第三节 数与代数的内容特点 |
32 |
第十二章 空间与图形的教学
第一节 内容分析与教学要求 |
33 |
第二节 空间与图形的教学研究 |
34 |
第二节 空间与图形的教学研究 |
35 |
第十三章 统计概率与小学数学教学
第一节 “统计与概率”的内容标准
第二节 统计与概率的教学 |
36 |
第二节 统计与概率的教学
第三节 教学中应注意的问题 |
37 |
第三节 教学中应注意的问题 |
38 |
第十四章 数学实践活动与综合应用
第一节 “实践与综合应用”的内容目标
第二节 “实践与综合应用”学习活动的特点
第三节 实践与综合应用教学中应注意的问题
第四节 小学数学实践活动的主要类型 |
39 |
第四节 小学数学实践活动的主要类型
第五节 数学实践活动的设计与实施 |
40 |
第五节 数学实践活动的设计与实施 |
|