第二节 公正地对待每一位同事

一、规范解读

幼儿教师应当公正地对待每一位同事，要注意在处理同事之间的关系时公平公正，尤其要注意处理好（1）教育管理者与普通同事之间的关系；（2）专家教师与新手教师之间的关系；（3）男性幼儿教师与女性幼儿教师之间的关系

对于教育管理者和普通同事，幼儿教师应首先认识到二者的人格与专业地位是平等的，之间的差异只是职务的不同。幼儿教师应当在互相尊重的基础上与双方都进行良好的合作，在专业事务以外不以级别区别对待同事。在教育管理者面前，幼儿教师要做到不趋炎附势，不阿谀奉承；在普通同事面前，幼儿教师要做到不排挤，不打压。

专家教师与新手教师的区别在于专业水平的高低不同。专家教师在专业上较为熟练，能够较好地发现教育问题与契机，并运用教育规律解决问题。新手教师并不是指刚刚参加工作的教师，而是指在专业水平上处于初始阶段的教师。但是，大多数情况下，专家教师要比新手教师的工作年限长。幼儿教师可以评价专家与新手的专业水平，也可以根据二者专业水平的不同为其分配不同的工作任务或资源。但是，幼儿教师不能因为二者工作年限的长短不同对其施以不同的评价，更不能因为其它 个人特征在二者之间进行不平等的任务或资源分配。

目前，从国际范围来看，男性幼儿教师都是稀缺教育资源，幼教机构大多以女性工作者为主。这样，男性幼儿教师在幼教机构中常常面临着两种尴尬的处境。一种是被当作“宝贝”呵护起来，享用许多资源和机会。这些资源和机会是同等条件下的女教师无法获得的。另一种是被当作“草根”随意调用，经常受到女同事的戏谑，并且无法获得女同事拥有的专业岗位，即便自身合乎岗位要求。从本质上来说，这两种情况都是不公正的， 一种是对其他女性幼儿教师不公正，一种是对男性幼儿教师自身不公正。 在幼儿教育中，幼儿教师可以根据同事的性别不同为其分配适合其性别特征的工作任务，但是不能根据性别对同事的专业活动进行评价，更不能因为性别而不尊重同事的人格与专业身份。

二、行为礼仪要求

（一）合作与竞争中的礼仪

同事之间应该合作共处，但也难免竞争。甚至，同事之间就是一种竞争关系。同事之间的合作与竞争能够激发幼儿教师的专业努力，推动幼儿 教师的发展，提升整个教师队伍的专业水平和幼儿教育质量。在合作中竞争，在竞争中合作，是幼儿教师工作的常态。

幼儿教师应当正确对待同事之间的合作与竞争，做到积极合作， 正视竞争。在工作时，幼儿教师应当与同事积极主动地合作。幼儿教师之间精诚合作，有益于为幼儿营造一个和睦的生活和学习环境，并达成一致的教育影响，提升教育效果。

在竞争过程中，幼儿教师应该大方地公开自己的竞争立场，采用正确的方式和方法公平参与竞争，不回避竞争，不敌对竞争对手，更不采用非正当手段进行竞争。这样公平地对待同事和自己。另外，幼儿教师要养成良好的心理品质，正视竞争中可能出现的成功与失败。

（二）介绍礼仪

幼儿教师常常会有出外参与专业交流，或在本机构中接待外单位同行参观访问的机会。在这些专业交流情境中，通过互相介绍与同行建立起良好的关系十分重要。

介绍有自我介绍、为他人作介绍和被人介绍三种形式。在作介绍的过程中，介绍者与被介绍者的态度都要热情得体、 举止大方，整个介绍过程应面带微笑。一般情况下，介绍时，双方应当保持站立姿势，相互热情应答。其中，幼儿教师尤 其要注意介绍顺序，以使在场者感受到公平对待，避免厚此薄彼。

自我介绍时，幼儿教师要注意仪态大方，先向对方点头致意，得到回应后，再向对方介绍自己的姓名、身份、单位，并可随之递上名片，做到简单明晰、口齿清楚，使他人快速地记住自己。在双方不熟 识的情况下，一般按照位低者先行的顺序互相自我介绍。幼儿教师在 与同行交流时，可采用先自我介绍的策略，以表示对对方的尊重。

在被人介绍时，应面对对方，显示出想结识对方的诚意。等介绍完毕后，可以握一握手，并说“你好！”“幸会！”“久仰！”等客 气话表示友好。男士被介绍给女士时，男士应主动点头并稍稍欠身，等候女士的反应。按一般规矩，男士不用先伸手，如果女士伸出手来， 男士便应立即伸手握手。一般情况下，女士轻轻点头就合乎礼貌了， 如愿意和男士握手，则可以先伸出手来。

在介绍他人时，也是按照先卑后尊的顺序。具体如：先把男士介绍给女士。 先把职位低的人介绍给职位高的人。 先把晚辈介绍给长辈。 先把未婚者介绍给已婚者。先把主人介绍给客人。

集体介绍是介绍他人的一种特殊形式，指介绍者在为他人介绍时，被介绍者其中一方或者双方不止一个人。在需要作集体介绍时，原则上也按照先卑后尊的顺序进行，但也需要根据具体情况区别处理。被介绍 双方地位相似时，应该“先少后多”；被介绍双方地位不同时，应该 “先低后高”。人数较多的双方介绍时，应该“先卑后尊”、“先主后 客”。人数较多的多方介绍时，应该“由尊而卑”。